De la perspective située à la fraude universitaire, en passant par le design collaboratif et diverses pratiques évaluatives, cet ouvrage poursuit la réflexion entamée dans le tome précédent, publié en 2017. Il met de l’avant une variété d’angles pour aborder l’évaluation dans les disciplines artistiques au postsecondaire: par une recension d’écrits, par la voie des pratiques, par des considérations théoriques et par des recherches empiriques. La variété se retrouve aussi dans les sujets traités : l’évaluation située, le jugement posé, l’interprétation en musique, le portfolio numérique, le questionnement didactique, la créativité, la collaboration, les questions de fraude académique. Autant de regards, particuliers, originaux et pertinents qui s’attardent à faire de l’évaluation en arts un travail sans cesse à renouveler. Regards sur l’évaluation des apprentissages en arts à l’enseignement supérieur-tome 2 est destiné autant aux chercheurs qu’aux enseignants. Il offre de nouvelles perspectives sur la question, complexe et délicate, de l’évaluation et du contenu à investir formellement en salle de classe.