Cet ouvrage vise à soutenir les enseignantes et les enseignants dans la mise en oeuvre de la compétence fondatrice Agir en tant que médiatrice ou médiateur d’éléments de culture. Il propose d’abord des jalons conceptuels et réflexifs sur l’éducation, la culture et leur interrelation. Il offre ensuite des pistes pédagogiques concrètes pour intégrer, de manière rigoureuse, signifiante et stimulante, une approche culturelle à son enseignement. Des ressources variées, des activités, des guides de discussion et des pratiques pédagogiques vécues en classe du primaire et du secondaire viennent compléter cet essai didactique.

À propos des auteurs

Bertrand, Chantal

Détentrice d’une maîtrise en sciences des religions avec une concentration en études féministes, ainsi que d’un doctorat en sciences de l’éducation, elle est professeure invitée à l’Université du Québec à Montréal. Elle a rédigé différents ouvrages didactique et scolaire, ainsi qu’un récit poétique illustré et des albums jeunesse. Ses intérêts de recherche portent principalement sur la didactique, le dialogue, le féminisme et la médiation d’éléments de culture en classe.

Turbide, Annie

Annie Turbide compte plus de 20 années d’expérience dans le réseau scolaire québécois. Actuellement, elle met à profit son expertise auprès du RÉCIT en tant que conseillère pédagogique. Elle s’intéresse particulièrement aux apports d’outils numériques dans l’actualisation de l’acte pédagogique ainsi qu’aux enjeux que présente l’ère du numérique quant au rôle de l’école québécoise.