Les stages et les supervisions sont des moments cruciaux pour les stagiaires, les accompagnateurs et les superviseurs, jouant un rôle essentiel dans le processus de professionnalisation en psychoéducation. Face à la complexité des problèmes psychosociaux et aux évolutions de la pratique, il est primordial d’optimiser la supervision. Dans cet ouvrage, les autrices exposent comment la supervision contribue non seulement à développer les compétences attendues, mais à favoriser leur mobilisation avec rigueur méthodologique et pertinence clinique, et ce, afin d’optimiser le processus de professionnalisation. Elles contextualisent d’abord la pratique contemporaine de la psychoéducation. Elles précisent ensuite les finalités pédagogiques et cliniques de la supervision des stages. Puis, elles exposent les enjeux interactionnels qui font partie intégrante des activités de supervision. Enfin, elles font valoir les pratiques innovantes des différentes universités en matière de développement de compétences attendues au terme des stages. Une lecture enrichissante pour celles et ceux qui sont interpellés par la question de former des psychoéducatrices et psychoéducateurs compétents. Un code QR vous donnera accès à des outils et des vidéos en soutien aux activités de supervision.

À propos de l'auteur

Daigle, Sonia

Sonia Daigle, Ph.D., est psychoéducatrice et psychologue. Elle est professeure chercheure agrégée au Département des fondements et pratiques en éducation à l’Université Laval. Depuis 2016, elle est directrice des programmes de 1er et 2e cycles en psychoéducation. Ses enseignements portent sur le processus qui conduit à l’évaluation psychoéducative, à l’exercice du rôle-conseil et à l’intervention psychoéducative en contexte scolaire. Ses intérêts de recherche s’appliquent aux fondements et à la pratique contemporaine de la psychoéducation. Elle a exercé dans les centres jeunesse, dans les milieux de l’éducation et encore aujourd’hui en pratique privée auprès des enfants et des adolescents victimes d’agression sexuelle.